ป้ายในสวนสาธารณะและพื้นที่ทิวทัศน์: เครื่องมือสำหรับการศึกษาสิ่งแวดล้อม

บทบาทของป้ายในสวนสาธารณะในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม

เชื่อมโยงธรรมชาติกับความรู้ผ่านการเล่าเรื่องทางภาพ

การเล่าเรื่องทางภาพในสวนสาธารณะใช้เพื่อส่งเสริมเรื่องราวทางนิเวศวิทยาผ่านกราฟิก รูปภาพ และข้อความที่กระชับ เพื่อเพิ่มความเข้าใจของผู้เยี่ยมชม งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าเนื้อหาที่มีการมีส่วนร่วมทางภาพสามารถปรับปรุงการจดจำข้อมูลได้ถึง 65% (ที่มา: การศึกษาที่เผยแพร่ในวารสารจิตวิทยาการศึกษา) สิ่งนี้ทำให้การเล่าเรื่องทางภาพมีความสำคัญสำหรับการแสดงผลทางการศึกษาในสวนสาธารณะ ช่วยเชื่อมโยงช่องว่างระหว่างผู้เยี่ยมชมกับธรรมชาติ ป้ายที่รวมข้อมูลความหลากหลายทางชีวภาพท้องถิ่นทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้เป็นส่วนตัว ทำให้มันเกี่ยวข้องและมีผลกระทบต่อผู้เยี่ยมชม นำไปสู่ความชื่นชมในสิ่งแวดล้อมอย่างลึกซึ้งและปลูกฝังความรับผิดชอบ วิธีการเหล่านี้สามารถเชื่อมโยงคนกับธรรมชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ เปลี่ยนการเยี่ยมชมสวนสาธารณะธรรมดาให้กลายเป็นการผจญภัยทางการศึกษาที่มีความหมาย

องค์ประกอบแบบโต้ตอบในการแสดงผลการศึกษา

ອຸປະກອນທີ່ສາມາດຕິດຕໍ່ໄດ້ໃນເຄື່ອງແຈ້ງຂໍ້ມູນຂອງພັກ, ເຊັ່ນ ກຳລັງ QR ແລະໂ屏້ຟັງສະບັບ, ຕົວເຫີຍ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການຮ່ວມມື, ມາກີນໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈແລະຄື້ຍຄວາມຈິງ. ອຸປະກອນເຫຼົ່ານີ້ສ້າງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຫຼາຍຄັ້ງໂດຍການສະແດງຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ. ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຕິດຕໍ່ສາມາດເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ມາເยີມໄດ້ຫຼາຍ, ເຖິງ 50% (ທື່ມາ: ການສຶກສາທີ່ອອກພິມໃນວົງວິຊາການສິ້ນແພ໌). ການເພີ່ມການສອບສວນຫຼືຄວາມທີ່ຫຼຸດລົງໃນເຄື່ອງແຈ້ງຂໍ້ມູນຍັງດຳເນີນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ. ອຸປະກອນທີ່ສາມາດຕິດຕໍ່ໄດ້ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ເທົ່າໃດເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ມາເยີມແຕ່ຍັງສ້າງການສຶກສາແລະສິ້ນແພ໌ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ.

ການເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ມາເยີມດ້ວຍຂໍ້ມູນສິ້ນແພ໌

ສີນະມຸນໃນອ້າງປາກສາມາດເພີ່ມຄວາມຮ່ວມມືຂອງຜູ້ມາเยົ່າໂດຍການສະແດງຂໍ້ເຫັນທີ່ນ່າerras ຫລືບໍ່为人所知ກ່ຽວກັບສິ້ງແວງຊີວະທີ່ຈຳເປັນຄວາມສອນໃຈແລະເປັນການສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ການແປງຂໍ້ມູນສຳລັບຜູ້ມາเยົ່າທີ່ຕ່າງກັນໂດຍໃຊ້ຮูບແບບຂໍ້ມູນທີ່ຕ່າງກັນສາມາດເພີ່ມຄວາມຮ່ວມມືແລະໄດ້ຮັບການສັງຄົມຈາກຜູ້ມາเยົ່າແລະການສອບສວນກ່ຽວກັບສິ້ງແວງຊີວະ. ການແຍກອອກສຳລັບສຸດສະມຸດສັງຄົມ, ເຊັ່ນ ຕຳຫຼວດ (#hashtag) ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂໍ້ມູນສິ້ງແວງຊີວະ, ສາມາດສົ່ງເສີມຄວາມຫຼາຍຂອງຄຳສັ່ງແລະຜົນການເຮັດທີ່ຢູ່ໃນສະຖານທີ່. ດ້ວຍການອະທິບາຍຄວາມຄຸ້ມຄອງໃນຊີວິດຈິງຂອງຂໍ້ມູນສິ້ງແວງຊີວະ, ສີນະມຸນສາມາດເພີ່ມຄວາມສຳຄັນ, ເພື່ອສົ່ງຜູ້ມາเยົ່າໃຫ້ເປັນຜູ້ສະຫນິຍົມທີ່ມີຄວາມສັດສະດັງກ່ຽວກັບສິ້ງແວງຊີວະ. ການໃຊ້ຂໍ້ມູນສິ້ງແວງຊີວະນີ້ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ແຂງແໜ້ງໃນການສ້າງຄວາມສັດສະດັງກ່ຽວກັບສິ້ງແວງຊີວະແລະເປີດໃຈໃຫ້ຜູ້ມາเยົ່າເຮັດ.

塬ລະບົບການອອກແບບສີນະມຸນສິ້ງແວງຊີວະທີ່ມີຄວາມມີຜົນ

ການສັງຄົມຄວາມງາມແລະຄວາມມີຄ່າຂອງຂໍ້ມູນ

ການອີງແບບສະຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມເປັນໄປ ເປັນການປະສານລັກສະນະທີ່ມີຄວາມງາມກັບຄ່າຂໍ້ມູນ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ມາເยັງມີທັດທະນຸ按钮buttonປະທຳທີ່ດີ. ສະຫນຸ່ມຈຳເປັນຕ້ອງປົວປັນກັບສביבາການແວວລົມຂອງມัน, ເຊິ່ງຍັງສາມາດດັດສະນະແລະສົ່ງສຽງເຕືອນຜ່ານຄວາມຊັດเจນແລະສັ້ນ. ການຮັບຮູ້ຈາກນັກອີງແບບສະຫນຸ່ມເປີດເຜີຍ ເຫັນວ່າສະຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມງາມມີຜົນກະທົບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນການອ່ານແລະເຂົ້າໃຈ. ການເລືອກເອົາຟອນ, ຄຸນສີ, ແລະຮູບພາບຢ່າງຍຸດທະສາດ ອີງໃຫ້ຜູ້ເຫັນສົງສະຫນຸ່ມ, ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສົມບູນທີ່ມີຄວາມງາມແລະມີຄວາມຮູ້. ການເອົາໃຊ້ປະຈຳປະເທດ ເປັນການເພີ່ມຄວາມງາມແລະເປັນການສົ່ງສຽງຂໍ້ມູນທີ່ສຳຄັນ ໃຫ້ມັນເຂົ້າໃຈແລະຈິງຈາກຜູ້ມາເยັງ.

ຄວາມແຂງແຂ້ນໃນສະຖານທີ່ຫນ້າ: ມັດແທຣຍິງ

ຄວາມຍຸດຍືນຂອງສະເຫນີແวดລ້ມໃນສະຖານທີ່ຫນ້ອຍແມ່ນກຳລັງຕຳແຫຼງຢູ່ເສັ້ນສາທີ່ໃຊ້ ການເລືອກເສັ້ນສາທີ່ຕ້ອງກັບຄວາມເປົ້າພາຍນອກແມ່ນສິ່ງທີ່ຄຸນຄ່າ, ເປັນພິเศດໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີອາກາດແปรປรวນ. ການສຶກສາໜຶ່ງທີ່ຜ່ານມາສະແດງຄວາມຄຸນຄ່າໃນການໃຊ້ເສັ້ນສາທີ່ຮັບຊົ່ມໄປໃຊ້ໃນການສ້າງສະເຫນີ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນຫຼຸດຄວາມສິ້ນສາຍທີ່ມີຕໍ່ສິ້ງແວດລ້ມແລະສາມາດແກ້ວັນກັບໝາຍເຫດການທີ່ຖືກ. ເສັ້ນສາທີ່ຍຸດຍືນຫຼຸດຄວາມຖີ່ແລະຄ່າ用ສຳລັບການແປງແລະສະເຫນີ, ບັນທຳບັນທຳເລືອງແລະເງິນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປ້ອງກັນແລະສຳລັບສະຖານທີ່ແລະສິ່ງສຶກສາ. ອີງໃສ່ການເພີ່ມເຂົ້າໄປໃນສິ່ງທີ່ສຳລັບການປ້ອງກັນການເສຍແຫຼວ, ມັນສາມາດປ້ອງກັນຄວາມສັງຄົມຂອງສະເຫນີ, ເພີ່ມຄວາມຍຸດຍືນແລະສຳເນີດໃຫ້ມັນສາມາດເປັນໄປໄດ້.

ສິ່ງທີ່ສະເຫນີສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີຄວາມຕ່າງກັນ

ການປະສົບປະສານຄຸນແຫ່ງທີ່ເຂົ້າໃຈໃນສັນຍາລັກສະເພດການສຶກສາແມ່ນສິ່ງທີ່ຕ້ອງການເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນສາມາຊິກໃນເຂດສາມາຊິກ. ການໃຊ້ພາສາບຣາຍ, ຄວາມຄິດເຫັນເສີງ, ແລະເນື້ອງຮຽນສອງພາສາເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນເຂົ້າໃຈໄດ້ໂດຍທຸກຄົນ, ທຳມະນົກວ່າຄົນທີ່ມີຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ການຕິດຕາມຄຳແນະນຳຈາກອົງການອາເມລິກັນ ອີດີ (ADA) ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ແນ່ນອນວ່າສັນຍາລັກຈະສະຫຼຸບຄວາມເທົ່າທຽມໃນປະຊາກອນທີ່ຫຼາຍແບບ. ອັດຕາການຮັບຮູ້ສັນຍາລັກສະເພັດສະເພັດເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຂດສາມາຊິກທີ່ມີສັນຍາລັກທີ່ເຂົ້າໃຈມີຜູ້ມາຢູ່ຫຼາຍຂຶ້ນ. ອີງໄປ, ການໃຊ້ຮູບພາບແລະສັນຍາລັກສະເພັດສະເພັດສາມາດເລີ່ມຕົ້ນຄວາມຫຼັງຄົນພາສາ, ເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນການສຶກສາເປັນສາມາຊິກຫຼາຍກວ່າ. ການເຂົ້າໃຈທີ່ເປັນການນີ້ບໍ່ແມ່ນເພີ່ມຄວາມເປັນສາມາຊິກເທົ່ານັ້ນ, ຖ້າແຕ່ຍັງເພີ່ມຄວາມສຸກສາມາດໃນການສຶກສາໂດຍມີຄວາມສຸກສາມາດຫຼາຍກວ່າ.

ການປະສົບປະສານສັນຍາລັກກັບສິ່ງສາມາຊິກ

ການປະສົບປະສານສັນຍາລັກກັບເຮືອນພັກແລະເຂດພັກ

ການປະສົມປະສານຍາວິທີການສຶກສາກັບພັກສະໜາມແລະເຂດພັກຫຼັງມີบทบาทຄຸນຄ່າໃນການເພີ່ມຄວາມສຸກສະຫຼະຂອງຜູ້ມາเยື່ນ. ດ້ວຍການຕັ້ງຢູ່ຍາວິທີເຫຼົ່ານີ້ໃກ້ກັບເຂດພັກຫຼັງ, ຜູ້ມາเยື່ນສາມາດຮັບການສຶກສາໃນເວລາທີ່ພັກຫຼັງໄດ້. ເຂດພັກຫຼັງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນຫຼັກສຶກສານ້ອຍ, ການສົ່ງຄວາມຮູ້ເກື່ອນແວ່ນອຸບັດທິການໂດຍການຕັ້ງຍາວິທີທີ່ຄິດໄລ່. ການປະສົມປະສານທີ່ມີຄວາມສຳເລັດເຊິ່ງສັງຄົມການເດີນທາງຂອງຜູ້ມາเยື່ນ, ຄົນລວມຄວາມສັງເກດທີ່ມີຄວາມສຳຄັນກັບຂໍ້ມູນທີ່ເພີ່ມຄວາມຮູ້ໃນການເຂົ້າໃຈແວ່ນອຸບັດທິການ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຕື້ຂໍ້ມູນສະແດງວ່າ ການສ້າງສ່ວນສາມາຊິກທີ່ມີ recourse ອີງຕາມການສຶກສາມີການເພີ່ມຂຶ້ນ 30% ໃນການສັງຄົມຂອງຜູ້ມາเยື່ນ, ສະແດງຄວາມຄຸນຄ່າຂອງການປະສົມປະສານຍາວິທີທີ່ມີຄວາມຮູ້ໃນສະຖານທີ່ສາມາຊິກ.

ລະບົບການເຂົ້າໃຈທີ່ເປັນອົງປະກອບສຶກສາ

ລະບົບການຊ່ວຍເສັ້ນທາງໃຊ້ເປັນອຸປกรณ์ທີ່ມີໜ້າທີ່ສອງຄວາມໃນພື້ນທີ່ແຫ່ງຊີວະ ເຂົ້າໄປໃນການແນະນຳຜູ້ມາเยົ້າ ເນື່ອງຈາກນັ້ນຍັງມີຄ່າສິດທິການສຶກສາ. ລະບົບເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີແຜນທີ່ທີ່ສະແດງຄຸນລັກສະນະເຊື້ອຕໍ່, ໂດຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃຈແລະເພີ່ມຄວາມສຸກສາດໃຫ້ກັບຜູ້ມາเยົ້າ. ການແນະນຳທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຸກສາດນີ້ບໍ່ເທົ່າໃດທີ່ຈະຫຼຸດຄວາມຫຼຸດລົງ ເຖິງ 40%. ອີກທັງ ບັນຍາກົດທີ່ສະແດງຈຸດທີ່ນ່າສັງເກດ ໃນລົງທາງ ໄດ້ສ້າງຄວາມສຸກສາດໃນການສຳຫຼວດ ແລະ ສູ້ສົ່ງຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃຈທີ່ລົງລາຍກ່ຽວກັບສະພາບແวดລ໌. ດັ່ງນັ້ນ ລະບົບການຊ່ວຍເສັ້ນທາງບໍ່ເທົ່າໃດທີ່ຊ່ວຍໃນການແນະນຳ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃນການສຶກສາໃນພື້ນທີ່ປົກກະຕິ.

ການສະແດງທີ່ສະແດງເສັ້ນທາງ: ທາງການແປງປົກກະຕິ-ເຖິງ-ຊີວະ

ຫ້າມສະເພາ ບຸສສານ ກາຍເປັນແຜນການສຶກສາໄດ້, ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງຊີວິດໃນເມືອງກັບສביבາດທຳລາດໄດ້ຢ່າງມີຄວາມສຳເລັດ. ດ້ວຍການເພີ່ມຂໍ້ມູນໃນຮູບແບບ LCD ຫຼື Billboard, ບຸສສານເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເນັ້ນຫາການສຶກສາສביבາດກ່ອນທີ່ຜູ້ເຂົ້າຫາຈະຖືກຕອບທີ່ໆ່າຍໆ. ສີ່ງເຄື່ອນໄຫຼວໃນເມືອງທີ່ມີລັກສະນະນີ້ສາມາດເພີ່ມຄວາມຮູ້ຈັກກ່ຽວກັບເຂດສວນທຳລາດໃນເຂດໃກ້ 25% ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຕຳຫຼວດໃຫ້ມີການເຂົ້າຫາແລະສຳຫຼວດເຂດເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ຍັງມີຄວາມສາມາດໃນການເປີດຄວາມສາມາດໃຫ້ຄົນຊົນໃນຊຸມຊົນມີສ່ວນຮ່ວມ, ດ້ວຍການສະໜູນສະເພາໂດຍນັກສະໜູນທ້ອງຖິ່ນ, ທີ່ສາມາດເພີ່ມຄວາມງາມແລະຄວາມສຳຄັນໃນການສຶກສາສວນແວງ. ການເຂົ້າຫາແບບນີ້ບໍ່ເທົ່າໃດທີ່ເພີ່ມຄວາມສຸກໃຈໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຫາ, ມັນຍັງເພີ່ມຄວາມສຳພັນຂອງຊຸມຊົນ.

ການສຶກສາກ່ຽວ: ການສຶກສາສວນແວງທີ່ສຳເລັດ

ຄວາມສຳເລັດຂອງການສຶກສາທາງຫຼັງສະເພາໃນພື້ນທີ່ສາຂາ

ທາງເດີນໃນອຸປະກູນຊາຍແມ່ນຄົນທີ່ສຳພາດສຳລັບການສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ຈັກເລິກຂອງປະເທດ ກ່ຽວກັບສາຍທາງທີ່ມີສັນຍາລັກ. ການສຶກສາສະແດງວ່າ ສັນຍາລັກທີ່ມີຄວາມສຳຄັນ ໄດ້ເພີ່ມການຕິດຕໍ່ຂອງຜູ້ມາເยື່ອກັບສະພາບແວ່ງລັກ 60%. ທາງການສະແດງສັນຍາລັກທີ່ມີຄວາມສຳຄັນ ໄດ້ເພີ່ມຄວາມຮູ້ຈັກຂອງຜູ້ມາເยື່ອກັບລະບົບເລິກຂອງປະເທດ. ອີງໄປຫຼາຍ ມີວິທີການທີ່ປະສົມປະສານ ສັນຍາລັກ, ການລົງມື ແລະ ການສົ່ງເສີມໂດຍທົ່ວໄປ ໃນການສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ຈັກ.

ຄຳສັ່ງການປ່ອງກັນສັດຢູ່ເຂດປ່ອງກັນ

ຄຳສະແດງກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນພື້ນທີ່ຊີວະພານໃນເຂດປ້ອງກັນໄດ້ເພີ່ມຄວາມເຫັນເຫຼົາແລະຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນຕໍ່ໂຄງການປ້ອງກັນຊີວະພານ. ການຄົ້ນຄວ້າແຈງເຖິງການເພີ່ມຂຶ້ນ 70% ຂອງການສະຫນັບສະຫນູນເນັ້ງໃນຄຳສະແດງທີ່ສັງຄັນຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກ. ບຸກຄົນທີ່ລາຍລະອຽດເລື່ອງເນື້ອຍຂອງພັນຊະພັນທີ່ເສຍໄປກຳລັງສະຫນັບສະຫນູນໃຫ້ຜູ້ມາເยີມສ່ວນຮ່ວມໃນການປ້ອງກັນ. ດ້ວຍການເອີ້ນເອື້ອງເຖິງຄວາມສຳເລັດທີ່ມີຢູ່ໃນພື້ນທີ່, ຄຳສະແດງເຫ່ຍົ່ານີ້ສ້າງຄວາມ驕ຂອງຊົມເມືອງແລະການເປັນຜູ້ປ່ອນປັນ. ລາຍລະອຽດຈາກເຂດປ້ອງກັນແຈງເຖິງຄວາມສຳພັນທີ່ສັງຄັນຕໍ່ການສະແດງຄວາມຮູ້ແລະການປ່ຽນແປງການເຮັດທີ່ດີຂຶ້ນຂອງຜູ້ມາເยີມ, ສະແດງຄວາມສຳເລັດຂອງຄຳສະແດງທີ່ເປົ້າຫຼຸດໄປທີ່ຊີວະພານ.

ບຸກຄົນທີ່ຂັບຂ້າງໂດຍຊົມເມືອງສໍາລັບເຊື້ອສາມຸດທີ່ຢູ່ໃນພື້ນທີ່

ການຮ່ວມມືຂອງຊົມສະຄຸບໃນໂປຣແກມສີນຍານເປັນบทบาทທີ່ສຳຄັນໃນການພັດທະນາການສຶກສາເພື່ອງແวดລ້ອມແລະສ້າງຄວາມສຳພັນກັບເສັ້ນສະພາບທ້ອງຖິ່ນ. ການຮ່ວມມືຂອງຜູ້ຊົມສະຄຸບໃນການສ້າງແລະໃຫ້ຄຳຕິດສູ້ສີນຍານໄດ້ສະແດງຜົນລັບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ 40% ໃນຄວາມເປັນຈຸດສຳຄັນແລະການໃຊ້ງານ. ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ປະກັບເນື້ອຫາເສັ້ນສະພາບທ້ອງຖິ່ນຊີ້ສົ່ງໃຫ້ຜູ້ມາเยົ້າເປັນຜູ້ສັນຍາໃນການປໍລະກັດເພື່ອນຟ້ອງທີ່ຢູ່ແວ່ນໆ. ການປະຕິບັດສີນຍານທີ່ຖືກຂັບເຄື່ອນໂດຍຊົມສະຄຸບເຮັດໃຫ້ຜູ້ມາเยົ້າມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຍຸດຍູນແລະຄຳເນີຍທີ່ລึกຂຶ້ນກ່ຽວກັບບັນຫາເພື່ອງເສັ້ນສະພາບທ້ອງຖິ່ນ, ເປັນຜົນປະໂຫຍດໃນການປໍລະກັດເພື່ອງແวดລ້ອມເປັນເວລາຍາວ.

ທື້ໝາຍຂອງອະນາຄົມໃນສີນຍານສຶກສາພາຍນອກ

ການປະສົມປະສານສີນຍານເພີ່ມເຂົ້າໃນການສະແດງຂໍ້ມູນໃນປູ

Augmented reality (AR) ໄດ້ກຳລັງປ່ຽນແປງຄວາມສຳພັນຂອງຜູ້ເຂົ້າຫາໃນສະເໜີສິ້ນຄ້າການສຶກສາຫຼັງອາກາດໂດຍອະນຸຍາດໃຫ้มີການຕິດຕໍ່ທຳມະຊາດໄດ້ທັນທີ. AR ກຳລັງສະຫຼະສິ່ງປຸກສົງທີ່ເພີ່ມຄວາມຈັບຈັງໃນການຮັກສາຂໍ້ມູນການສຶກສາ, ກັບການສຶກສາສະແດງວ່າມີການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງ 75% ໃນການຮັກສາຂໍ້ມູນ. ອັງການນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສຳຄັນຂອງການລົງທຶນໃນເทັກນົອລົジー AR. ເມື່ອເທັກນົອລົກເຫຼົ່ານີ້ພັດທະນາ, ການປະສົມປະສານ AR ກັບສິ້ນຄ້າແຫ່ງການສຶກສາແມ່ນສາມາດປ່ຽນແປງການສຶກສາຫຼັງອາກາດ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຫາສາມາດເຫັນຂໍ້ມູນແລະການສິ້ມເອົາທີ່ເພີ່ມຄວາມຮູ້ໃນການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ.

ສະຕິກທີ່ຖືກສົ່ງເສີນສຳລັບການຜະລິດທີ່ເປັນມິດຕາພາບ

ສະຖານະທີ່ຊີ້ຍເປັນມື້ແມ່ນໄດ້ຖືກເລືອກໃຫ້ໃຊ້ຢ່າງເພີ່ມຂຶ້ນໃນການຜະລິດສຽງຄຳ, ເປັນການຈົບຮວບກັບຄວາມພູ້ມໃຈທີ່ຈະຫຼຸດລົງຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບແวดล໌. ການໃຊ້ເສົາຫຼືເສົາທີ່ຖືກຮັບຄືນຫຼືຖືກຊີ້ຍຄືນສາມາດຫຼຸດລົງຄານຂອງສຽງຄຳໄດ້ຫຼາຍ, ການເຮັດທີ່ໄດ້ຖືກຢືນຢັນໂດຍຄົນຄົນທີ່ສືບຄົ້ນກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ໌. ປູ້ມທີ່ເອົາເຂົ້າການເຮັດທີ່ເປັນມື້ແມ່ນສາມາດເພີ່ມຄວາມເປັນມື້ແມ່ນຂອງພວກເຂົາ, ອັດຕາຄົນທີ່ມາເຂົ້າຫາທີ່ເປັນຄວາມຄິດໄລ່ທີ່ເຂົາເປັນ. ການເອົາເຂົ້າການເຮັດທີ່ເປັນມື້ແມ່ນໃສ່ໃນການອອກແບບ, ສຽງຄຳບໍ່ແມ່ນເສີມຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການຮັກษาແຕ່ຍັງເສີມຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການຮັກษาແບບທີ່ເປັນມື້ແມ່ນ, ເປັນການເສີມຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ໌.

ການແກ້ໄຂຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຂັບໂດຍຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ມາເຂົ້າ

ການແກ້ໄຂເນື້ອหาທີ່ຖືກສັງຄະດີໂດຍຂໍ້ມູນຈາກຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ມາเยົ້າ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຍານຫາລັງນອກບ້ານຍັງມີຄວາມປະສົບປະສານແລະສະແດງຄວາມຮູ້ຈັກເລີ່ມຕົ້ນທີ່ປັจຈຸບັນ. ການສັງຄະດີນີ້ໃຊ້ວິທີການຊື້ຂໍ້ມູນເຊັນ ອີງຄຳສັ່ງ, ຕຳຫຼວດດິຈິຕອນ, ແລະການວິເຄາະການສົ່ງຜ່ານເພື່ອວິເຄາະຄວາມສຳເລັດຂອງຍານຫາ. ການຄົ້ນຄວ້າແຈ້ງເຫຼົ່າວ່າ ປູ້ມທີ່ໃຊ້ການແກ້ໄຂທີ່ຖືກສັງຄະດີໂດຍຂໍ້ມູນ ມີຄວາມເພີ່ມຂຶ້ນ 20% ໃນການມາเยົ້າຄືນ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຄິດເຫັນສາມາດເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ມາเยົ້າໄດ້. ການຮ່ວມມືນີ້ບໍ່ແຕ່ເພີ່ມຜົນສະເພາະການສຶກສາ ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກເຊື່ອມໂຍມໃນຄອມມືນິຕີຂອງຜູ້ມາเยົ້າ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຮ່ວມມືແລະການເປັນຜູ້ແກ້ວໄຂ.